sábado, 6 de diciembre de 2008
Trabajando en el taller (Fotos)
TECNICA COLLAGE PINTURA
TECNICA COLLAGE PINTURA
jueves, 27 de noviembre de 2008
MANCHAS PRIMARIAS
MANCHAS PRIMARIAS
DIBUJO LIBRE
Edad: 3 años
Tecnica: Dibujo-Colores primarios: se utilizo crayones y lapices de colores
Soporte: Hoja blanca
DIBUJO LIBRE
DIBUJO LIBRE
DIBUJO LIBRE
COLORES SECUNDARIOS
viernes, 14 de noviembre de 2008
PINTURA DACTILAR
ARCOIRIS
martes, 28 de octubre de 2008
ESPONJEADO "FIGURAS GEOMETRICAS"
EJERCICIO Nª1 "FIGURAS GEOMETRICAS"
EJERCICIO Nº 1 "FIGURAS GEOMETRICAS"
AUTOS, PERSONAS, SOL, FLOR
SOL, PULPO, AUTO, PERSONA,MANO, FLOR
Autora: Sofia
Edad: 3 años
Tecnica: Dibujo (collage)
Soporte: Dibujamos en diferentes papeles de color, recortamos y pegamos sobre cartulina negra haciendo un collages de los mismos.
ENHEBRADOS FIGURAS GEOMETRICAS
COLOR COMPLEMENTARIO (rojo-verde)
TAPITAS
TAPITAS
sábado, 18 de octubre de 2008
ANIMALITO
LIBRE
MARIPOSAS
TEMA LIBRE
Autor: Ezequiel
Edad: 3 años
Tecnica: Collage
Soporte: radiografia
Utilizamos algodon, gasa y plasticola de colores.
TEMA LIBRE
viernes, 19 de septiembre de 2008
Perfiles Artisticos segun la edad
3 años
Respeta el contorno de la hoja, g
arabato controlado, u
tiliza distintas texturas, p
uede copiar figuras, d
ibuja monigotes y renacuajos, d
ibuja figuras cerradas, s
us dibujos son realistas no imaginativos.
4 años
Da nombres a sus dibujos, d
iferencia figuras cerradas de abiertas, p
uede dibujar un cuadrado, u
tiliza colores distintos para distintos dibujos, d
ibuja cabeza, tronco, brazos y piernas.
Dibuja emocionalmente.
5 años
Define su lateralidad, r
ealiza un dibujo realista de intención, r
ealiza una buena copia perceptiva, h
ay diferencias en los dibujos de ambos.
ABSTRACTO
Autor: Sofia
Edad: 3 años
Tecnica: Collage
Soporte: carton grueso
Mojamos la lana en plasticola, luego pegamos sobre el carton dandole una forma libre, dejamos secar. Esponjeamos con temperas de colores. Se le aplico una capa de barniz para que brille.
ABSTRACTO
ABSTRACTO
ABSTRACTO
LIBRE
LIBRE
ARBOL
ARBOL
viernes, 12 de septiembre de 2008
Los niños pequeños hacen arte para conocer, explorar y experimentar. En ese proceso descubren el misterio, la creatividad, la frustración. El arte permite a los niños explorar y descubrir el mundo. Algunas veces, el proceso es sólo una sensación de tener pintura pegada en los dedos, pero otras es el misterio de la mezcla de los colores o la sorpresa de ver como evoluciona una pintura cuando se añaden al azar unas manchas.
El niño debe sentir que su actividad creadora es importante y valorada por el adulto. El maestro debe crear un ambiente de afecto y alegría, espontáneo y cálido para que el niño pueda expresarse sin trabas, sin tensión. No debe dejar que el niño haga “cualquier cosa” sino orientarlo y guiarlo en todo momento. El niño percibe como desinterés y falta de afecto por parte del docente esta actividad de “dejar hacer”. Es muy importante proporcionarle a los niños experiencias sensoriales (con todos sus sentidos, ver, tocar, sentir).
El significado del color
La experiencia del garabateo es principalmente una actividad motriz. Al principio es solo una necesidad kinestésica, luego es un control visual de las lineas y finalmente de la relación de las líneas con el mundo exterior. El color, por lo tanto, desempeña un papel decididamente secundario en la época del garabateo. Lo que si le interesa al niño es ver destacarse sus trazos de papel, o sea un fuerte contraste entre ambos. Solo cuando el niño comienza a darle nombre a sus garabatos desea realmente emplear diferentes colores para los distintos significados. Ahora si esta en condiciones de realizar cierta elección de color.
En los dibujos y pinturas entre los 4 y 5 años hay poca relación entre el color elegido para pintar el objeto y el objeto representado. Un hombre puede ser rojo, amarillo, verde , según como lo hayan impresionado los colores al niño.
Para el niño estas relaciones son coherentes, un niño elegirá su color favorito para pintar el retrato de su madre si realmente esta unido afectivamente con ella. Hay otras razones por las que un niño puede elegir un color.
Algunas son puramente mecánicas, como por ejemplo que el color seleccionado es más espeso y se corre menos.
El uso libre del color en esta etapa es una experiencia cautivante. Le gusta manejar colores vivos, contrastantes, usarlos con fluidez.
Por lo tanto si se le indica al niño que color debe usar o se critica el color elegido, se esta interfiriendo en su expresión.
Hay que dar al niño infinidad de oportunidades para que descubra sus propias relaciones con el color, pues solamente a través de la experimentación podrá establecer una correspondencia y una armonía en sus dibujos.
Bibliografia: http://www.portaldelosjardines.com.ar/
por Mariana Pellizzer, Profesora Universitaria.
Tipos de dibujos según la edad del niño.
El dibujo no se enseña, sale de dentro del niño. Se puede estimular a un bebé de un año y medio, por ejemplo, dejándole que tenga contacto con algún lápiz. Conviene utilizar los de cera que tienen la punta redonda y son más gorditos. A esta edad, muchos niños ya podrán sujetar un lápiz y hacer sus primeros garabatos. La orientación sí es importante en esta etapa mas que nada para que el niño no salga pintando las paredes, suelo, puertas, etc., ni intente llevar el lápiz a la boca. Si puedes, cómprale una mesita adecuada a su altura para que pueda dibujar más tranquilamente. Al principio, él hará trazos desordenados, irregulares, y sin ningún tipo de control. Los garabatos carecerán de sentido, pero funcionan como una gran manifestación de placer y diversión para el niño.
Las edades de los niños y los dibujos
A los 18 meses el niño hará garabatos sin cesar, sin sentido y desordenado, pero se divertirá mucho al descubrir el mundo de los colores y los trazos. Enseñará a todos lo que ha hecho y será importante que su público le conteste positivamente. Su coordinación motora en esta etapa todavía es muy precaria. Esta etapa se denomina auto-expresión. Sentirá curiosidad por las paredes, el suelo, las revistas, e intentará rayarlos de todas formas.
A los 2 años de edad, el garabato pasará a ser más controlado e ya tendrá otro sentido para el niño que pasará a notar que existe una relación entre los garabatos y el movimiento que hace su mano. Querrá dibujar sin parar y usará más de un lápiz de color para rellenar la hoja. Los trazos de su dibujo ocuparán partes antes desocupadas del papel. El niño, a esta edad, empezará a sentir curiosidad y a querer probar otros tipos de lápices y materiales. La experimentación predominará sobre la expresión.
A los 30 meses de edad, el niño ya será capaz de controlar un poco más los movimientos de su mano, y de incluso manejar el lápiz. Sus trazos, ahora un poquito más firmes, ya no saldrán de la hoja. El niño gozará de una mejor coordinación y es ahí donde aparecerá el dibujo simbólico. Cada garabato o dibujo que consiga hacer tendrá un nombre y un sentido para él. En razón de eso, el niño pasará a dibujar mucho más ya que pasa a ver su creación como algo real. Un cuadrado para él puede representar una casa. Y un círculo, aunque mal hecho, puede simbolizar una cabeza u otra cosa. A esta edad, el niño describirá a los demás lo que ha dibujado, y esperará a que lo entiendan.
A partir de los tres o cuatro años, el dibujo del niño se acercará más a la realidad. Sentirá especial interés en dibujar a su papá o a su mamá, o a su amiguito, hermano, primo, o alguna otra figura humana. El uso de cada color tendrá un significado para él. Hay niños que ya demuestran preferencia por algunos colores. Esta es una etapa pré-esquemática.
A los cinco años, empezará a dibujar más detalles en sus personajes y a utilizar los colores más adecuadamente. Dibujará personas con ropa, llevando algún objeto.
Ya a partir de los seis años, sus dibujos tendrán pormenores importantes como mano con cinco dedos, orejas, distintos pelos, personas sentadas, etc. También se encontrará preparado para dibujar paisajes, flores en el campo, frutas en los árboles, chimeneas en las casas, ríos, y todo a lo que se proponga.
Es lógico que esas etapas sirven apenas de orientación. Siempre debemos considerar que cada niño es un mundo y que cada uno tiene su propia habilidad además de su debido tiempo para desarrollarla. Y eso hay que respetar y no forzar.
Bibliografia: http://www.guiainfantil.com/educacion/dibujoInfantil/edad.htm
Técnicas grafo plásticas
Tempera para niños: liquida, espesar con harina, con jabon batida,....
Barro. Almidon. Engrudo. Crema de afeitar. Harinas. Cola vinilica....
Que hacer con los materiales: LIBRE EXPLORACION DE MATERIALES sobre soportes bi y tridimensionales.
Soportes y con que dejo huellas:
*Sobre soportes varios: Papeles de todo tipo color, textura y tamaño.
*Cartones de todo tipo color, textura y tamaño.
*Cajas de todo tipo color, textura y tamaño.
*Estructuras tridimensionales. Telas...
Huella: Con dedos, pies, pomos, pinceles, brochas, hisopos, lanas, cuerdas, plumas, rodillos, goma espuma, etc.
Técnica modelado
Materiales:
Masas no toxicas: plastilina. Caucho sintético. Masas: de sal, de harinas de trigo y maiz, con aceite, con arena, de miga de pan, de sal combinada, masa elastica, etc. con diferentes incrustaciones de materiales varios. Arcillas: de diferentes colores (arcilla sin horno).
Que hacer con los materiales: LIBRE EXPLORACION DEL MATERIAL.
Soportes y con que dejo huella: Con superficie de apoyo y solo entre las manos...
Sobre soportes varios, objetos varios para dejar huella: sellos, caracoles, palitos, tapas de todo tipo, etc; moldes de diferentes tipos.
Técnica dibujo
Materiales; Lapices de cera (crayones): gruesos y finos, lapices de colores, marcadores: finos y gruesos.Tizas.
Que hacer con los materiales: LIBRE EXPLORACION DE MATERIALES.
Crayon solo, crayon y base, temperas y agua (aguadas). Frotados (frotage) con todo tipo de elemento colocado bajo soporte. Tizas: seca, humeda, con agua, agua azucarada con leche, frita con aceite.
Soportes y con que dejo huella: Papeles, cartones, cartulinas...de distintas formas, tipos y tamaños. Gruesos, de diferentes texturas, colores y formas. Sobre telas, maderas.
Papeles gruesos secos y humedos sobre otras superficies...
Técnica trozado-pegado (collages)
Todo material que pueda trozarse con los dedos.
Todo material que pueda pegarse: Recortes de papeles varios, plasticos, telas, lanas, madera, carton, material reutilizable o reciclable, otros que tengan color, texturas, flexibilidad, plasticidad, transparencia, agujeros, etc...
Pegamentos. Engrudos: comprado, goma de pegar no toxica y el engrudo de harina.
Que hacer con los materiales: LIBRE EXPLORACION DEL MATERIAL.
Trozar por el placer de "Trozar", Pegado, Combinando tambien con otras tecnicas.
Pegamentos: siempre debe ser humedo, suave, resbaloso y realizado con productos naturales.
Otros: pegamentos plasticos semi liquidos en tubo, con boquilla y las barras especiales para papel, (son los emjores ya que no arrugan el papel). Cintas de enmascarar de papel, de vinilico.
Trozos de papel o plastico con adhesivo.
Soportes y con que dejo huella: Sobre soportes varios, con dedos, pinceles, envases, collages bi y tridimensional.
Materiales: se pueden utilizar como soporte o material de expresion bi y tridimensional.
Papeles varios: blanco y de color, de dibujo, de diario sin imprimir, de computacion gruesos, cartulinas varias, papel de envolver, encerado, brillantes, cartones varios lisos y coarrugados, reciclables, de diarios, de empapelar, de imprentas, revistas y catalogos, cajas de todo tamaño y tipo, bolsa de compras, papel crepe, adhesivo, toallas de papel, higienico, lija, fluorescente, pergamino, engomado, regalo de fantasia, etc.
Acetato, adornos, alfombras (trozos), algodon, arpilleria, botellas plasticas, cables de telefono, gasa, cajas, cepillos, cierres, cintas, corchos, cordones, cintas adhesivas de todo tipo, caracoles, cortezas, envolturas, esponjas, espuma, etiquetas, fideos, flores, hierbas, condimentos, gomas, hilos, lana, llaves, mimbre, nueces, paja, ramitas, plumas, semillas, tapas, telas, tubos, maderas, hojas secas, etc...
Bibliografia: http://www.educarjuntos.com.ar/
sábado, 16 de agosto de 2008
DESTELLOS DE PUNTOS Y LINEAS
DESTELLOS DE PUNTOS Y LINEAS
SOL
SOL
TEMA LIBRE
TEMA LIBRE
FLORES
PATITO
Tema: "Patito"
Autor: Sofia
Edad: 3 años
Tecnica: Collage
Soporte: carton
Utilizamos polenta para el cuerpo del patito; ojos, pico y patas con goma eva.
Fondo: nubes con papel arrugado y luego tempera celeste.
Pasto: con extragon y oregano (condimentos) y el sol con polenta.
PATITO
DE TODO UN POCO
Autora: Sofia
Edad: 3 años
Tecnica: collage
Soporte: carton